二年間にわたり法学教授が実施した研究は、教育におけるAIの三つのアプローチを比較した。全面禁止、指示なしの使用、構造化されたAIの活用。The Decoderの情報によれば、AIへのアクセスがないグループは二年間とも最悪の結果を示した。

研究者は、以前はAIを制御不能に使うことが有害だと考えていたが、誤っていたと書いている。出典は、学生数、課題、成績の測定についての詳しい情報を提供していない。

本件の実務的意味は、単なる禁止から、具体的な規則と学習形式の評価へ移行することにある。ただしこれは短い要約に基づく結論であり、完全な研究報告の裏付けのある結論ではない。